“硬核”抓作业，教师点子多

□本报记者 丁一

“你很聪明，如果字写得再认真一些，那就更好了！”青岛西海岸新区实验初中初一语文组李萍老师写在作业批改后的评语如春风拂面，给学生温暖的鼓励。说到抓作业反馈，那可是门技术活，如果是线上作业，那就更要斗智斗勇。班主任们“恩威并施”，任课老师苦口婆心，家长后方“支援”，治疗学生们的拖延症。

为抓好作业反馈，提升线上学习效果，新区实验初中初一级部组织老师在钉钉群直播分享落实作业反馈的好点子。四位年轻教师从不同角度分享了经验，为其他教师提供了借鉴。

说到作业布置，李萍着重把握作业的数量限度、时间跨度、难易程度，根据学生差异布置分层作业，同时注重作业评语作用，使学生在肯定和表扬中获得成功的体验。此外，李萍注重发挥小组长的作用，通过小组长随机抽查作业的方式，及时反馈、量化反馈。

初一数学组教师刘迁主要从精选、交流、反馈作业三个方面分享经验。刘迁通过利用学生手中现有资料，精心筛选题目，从而实现合理控制作业量的目的，主动为学生“减负”。同时，在课余时间注重与学生进行针对性交流，收集作业中的难点，从源头纠错、改错，养成良好学习习惯。

此外，初一思品组教师杨帆通过设置作业提交的表格数据统计，用不同的颜色进行标注，辅助作业评语鼓励表扬，提升学生提交作业的积极性。初一生物组教师林宏伟从课前、课中、课后三个方面抓好作业反馈，通过连麦回答问题、课前点名表扬、量化反馈等方式，以鼓励为主，调动学生积极性。