把绿色搬进校园，让绿色走进家庭

　　□本报记者 丁一　
　　近日，山东省教育厅、山东省发展改革委联合公布了2023年山东省绿色学校名单，西海岸新区共有包括西海岸一中、开发区四中、大张八小学在内的38所学校榜上有名。如此多的学校获得省级认定，不仅是对新区在推进绿色教育方面所做努力的肯定，更是对新区打造绿色生态校园、促进学生全面发展的战略目标的认可。
　　注重绿色发展
　　打造生态校园
　　时值隆冬，万物枯槁，但在开发区四中，校园内却是满目青翠，让人眼前一亮。据悉，该校致力于打造“花园式校园”，校内三季有花、四季常青，栽植各种花木50余种，既美化了校园环境，又陶冶了学生情操。
　　大张八小学是新区的一所乡村学校，校园整体绿化占比37.2%。走在校园里，常绿树种和四季花木与中式古典花墙搭配得当、自然和谐，同校园周边的田园风光相互映衬，静谧迷人。为提升环境育人实效，该校还打造了“两厅三廊四苑”。其中，“两厅”指教学楼大厅、食堂餐厅，通过美化，使得厅厅有主题、各自有特色；“三廊”指二十四孝文化长廊、红色文化长廊、民族英雄榜样文化长廊，它们帮助学生深入了解历史、认识自我；“四苑”指龙行苑、翠柳苑、蓝莓苑、月季苑，经过美饰雕琢，助力打造优美校园环境，于无声处润心育人。
　　近年来，西海岸新区坚持“以人为本，绿色发展”理念，将生态环保与教育相结合，为学生营造一个健康、和谐的学习环境。新区在校园规划、建筑设计、环境绿化等方面下足功夫，确保每所学校都能达到绿色学校的标准。在校园规划方面，新区注重将自然环境与校园建设相融合，通过合理布局，使校园内的绿化覆盖率达到较高水平。此外，新区还积极引入绿色生态建筑理念，采用节能、环保的建筑材料，打造了众多绿色低碳的学校。在环境绿化方面，新区注重校园绿植的多样性，种植了大量本地适生植物，形成了一个自然和谐的校园生态系统。
　　丰富课堂教学
　　渗透绿色教育
　　在推进绿色学校建设的同时，新区还注重将绿色理念融入日常教学，鼓励各校开设环保课程，引导学生关注环境问题，培养环保责任感。所有学科都要渗透环境教育，是新区绿色教育的鲜明特点。
　　作为西海岸一中特色课程体系的一部分，乡土文化课程通过丰富的教学活动，让学生走出课堂，深入实际生活，切实感受乡土文化的魅力。教学过程中，老师在对乡土文化进行细致讲解的基础上，让学生用英语介绍和展示乡土文化，帮助大家拓展视野、丰富知识、提高学习积极性。
　　开发区四中要求各学科教师以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式环境教育。例如，生物课讲绿色食品；道德与法治课讲节约资源和变废为宝；在语文课《济南的冬天》课堂上，教师利用投影把济南的城市风貌展现在学生面前，让大家在领略祖国风光美丽多娇的同时，厚植热爱祖国、热爱自然的情怀；作文课上，引导学生描写校园四季一草一木的变化；地理课上，让学生了解能源问题、环境与自然灾害问题、水资源问题等。通过学科渗透，该校学生节约能源、爱护动植物的意识得到进一步提升。
　　在大张八小学，《蓝色家园》教学中也渗透绿色环保教育。例如，该校在《海洋是个聚宝盆》《走进海洋》《海边足迹》等课程的教学过程中，充分运用新区丰富的海洋资源，在寓教于乐中培养学生热爱自然的情操。“在《海边足迹》课上，教师会带领学生去海边走一走，让大家实地了解丢弃的塑料袋会给海洋造成哪些污染，进而引导他们养成良好的生态文明习惯。”大张八小学校长赵文胜说。
　　“小手拉大手”
　　共建绿色家园
　　绿色教育是立体的教育。绿色校园的创建，需要学生走出校园、走向社会。
日前，西海岸一中组织开展了“走进金沙滩，无痕西海岸”生态文明研学活动。在渔业考察环节，从鱼的定义到分类，再到海洋渔业资源的逐年匮乏……学生们近距离学习了海洋知识，坚定了为渔业资源保护作贡献的决心。
　　在开发区四中，学校组建了学生环保科技活动小组，开展各类环保研究性学习活动。活动中，学生们以环保为课题开展了多项调查研究，用丰富翔实的资料和较为科学的研究方法，了解了新区近年来水质污染的情况、原因及危害，提出了对于防治水源污染的建议。
　　“空调最好设置为26-28度”“尽量别在中午浇花，此时水更容易挥发”……如今，众多蕴含科学知识的绿色常识，已被新区学生熟练地运用于日常生活中。他们不仅深知“1度电、1粒米、1滴水的力量无穷大，小溪能汇成大海、积土也能堆大山”的道理，更通过“小手拉大手”活动，带动身边的长辈共同践行节约能源的倡议。
　　在学校，学生们主动做好环境保护工作，让校园告别了乱丢垃圾、乱涂乱画、践踏草地、攀枝折木的乱象；在家中，他们主动对垃圾进行正确分类，回收资源；外出时，他们自觉携带垃圾袋，不随地丢弃垃圾……绿色学校的创建过程，也是环境育人功能的实现过程。在西海岸新区，绿色已从校园蔓延到社区、渗透进家庭，实现了“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育目标。