去耕耘 去期待

　　□陈洁

　　读到《致青年教师的信》时，我已经不是青年教师了，在三尺讲台上摸爬滚打了18年，新奇、倦怠、骄傲、失落……各种滋味全都一一品尝、反复咀嚼过。然而这本书还是再次点亮了我的执教生涯。
　　这本书是全国模范教师于洁与初入教坛的儿子互通的44封信，儿子通过教育叙事写自己的思考与困惑，于洁用30年教育智慧和人生体悟给出真诚建议。全书语言温和、内容扎实，于娓娓道来中铺陈满满干货，值得每一个对教育保有热情的人去品鉴。
　　在书中，对于如何面对调皮的学生、成绩不好或偏科的学生、小聪明的学生、叛逆期的学生、早恋的学生、受家庭负面影响的学生以及焦虑的家长等，都给出了具体建议。比如对于偏科的学生，于洁指出，教师不要有负面暗示、不能对学生贴标签，而要帮助学生分析失分原因，设定小目标，同时教师要让自己的课堂紧张又有趣。于洁指出，这一切都是教育的“术”，而所有的“术”都源于“道”，“道”是方向，“道熟”才能生“巧术”。而教育的“道”，在我看来，不外乎有教无类、因材施教、真心对待学生，简单来说，应该就是真心。评价一个老师最好的标准，不应是荣誉多少或职称高低，而应是许多年后学生想起你时，是微笑还是沉默不语？
　　教师的人生，不只有教育，但做了教育，教师的人生必定是完全不同了，因为讲台下面是未来。所以，教师应该去耕耘、去期待、去反思，用爱、耐心、责任心，用发自内心的尊重和平等，去对待教室里的每一个孩子。要明白，孩子们不是麻烦，而是与我们同行一段人生路的人，他们有最敏锐的眼睛和最敏感的心，他们是一粒粒种子。不可否认，教育永远是有遗憾的，我们努力过、付出过，也许会有收获，也许没有。如果没有，也不要丧失悲悯、不要拾起冷漠。因为教育本就是一场度人度己，我们要用最积极的态度去育人，也要做好等不到花开的思想准备。教育，从来没有一蹴而就。
　　与其他工作相比，老师的工作更加琐碎，即便是优秀如于洁，也是日复一日抓学生作业、让学生去办公室重默、与违纪的孩子“斗智斗勇”……但我们在平淡的工作中去观察、思考、行动、反思、期待，又何尝不是一种幸福呢？
　　去耕耘吧，就像我们不曾有过失落与倦怠；去期待吧，愿每一颗种子都长成最好的样子。