乡村教育向“优”而行

　　□本报记者 丁一

　　今年年初发布的《青岛西海岸新区教育强区建设三年行动计划（2024-2026年）》（以下简称《行动计划》）明确，将重点启动东中西区域教育提升发展战略，通过加强资源保障与政策支持，全面提升城乡优质教育资源均衡配置，系统推进各级各类教育更高质量发展。其中，西部区域将强力推进强镇筑基行动。
　　自《行动计划》实施以来，强镇筑基乡镇根据自身实际制定推进方案，实行一镇一案、一校一案。区教体局从教师配置、包片教研、智慧教育等12个方面对强镇筑基乡镇学校发展予以支持，并结合各镇街生源分布、适龄人口变动趋势，调整优化片区中小学和幼儿园的规划布局，在大场镇探索实施乡镇学校九年一贯制办学模式，六汪、泊里等7个镇街分批次逐步撤并27所村办园、1所村办小学……得益于优势资源的持续集中，新区乡村教育加速振兴，焕发新活力。

　　全力改善办学条件，推进乡村教育数字化转型

　　走进大场镇塔山幼儿园，一股现代化气息扑面而来，孩子们在老师的引导下，通过智慧互动屏幕开展丰富多彩的学习活动。“幼儿园引入了智慧教学系统，孩子们可以在各类互动游戏中学习知识，老师们也能更精准地根据每个孩子的成长需求，为他们提供个性化指导。”塔山幼儿园园长逄淑良介绍。
　　据悉，大场镇各幼儿园均配备内容丰富且专业的智慧教学系统，配置交互一体机、智能AI机器人、室内彩屏等智能设备，以寓教于乐的方式促进孩子主动探索、合作交流，助力幼儿教学启蒙。
　　近日，以“一核·双基·三真”大单元项目化教学为主题的青岛市初中信息科技（人工智能）教学研讨活动在泊里初级中学举行。一场市级教研活动选择在新区的一所乡镇学校举行，这源于新区利用数字技术赋能乡村教育的底气。
　　新时代加快推进乡村教育数字化转型是教育强国、数字中国和乡村振兴战略的重要内容。今年以来，区教体局用好“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”，上架小初高三个学段全学科精品课程包2548个，打造人工智能特色课程，开展人工智能教育竞赛，提高农村学校学生利用信息技术解决问题的能力。泊里初级中学大力开展人工智能教育的教学研究，为学生的兴趣发展和特长培养搭建数字平台。在今年6月举办的新区第四届人工智能教育竞赛活动中，该校获“人工智能教育竞赛活动先进单位”荣誉称号，总成绩位列全区初中组第四名。
　　自东中西区域教育提升发展战略启动以来，新区加大财政投入，不断改善乡镇学校办学条件。各级财政及学校共投入1360万元，对强镇筑基乡镇学校进行校园提升改造工程，突出校园文化、更新教学设备，打造温馨的育人环境。

　　深化办学模式改革，乡镇学校试点九年一贯制

　　今年8月开始，大场初中、大场小学、塔山小学三所学校整合成为大场学校，实行九年一贯制办学模式，这是新区乡镇学校九年一贯制办学的创新试点。
　　据了解，九年一贯制办学模式能够为学生提供更一致的教学理念和方法，确保教育质量的连续稳定。同时，教师对学生有更长时间的了解和指导，能够更好地关注每个学生的个性化发展需求。
　　目前，大场学校稳步推进中小学学段衔接工作，通过人员调整和融合活动，帮助学生更快更好地适应新的学习环境和要求。“九年一贯制这种教育模式消除了小学与初中的过渡期，减轻了学生的压力，有助于孩子们稳步成长。”大场学校校长董波说道。
　　教育优质均衡的核心在于办好老百姓家门口的每一所学校。在办学模式改革的同时，新区持续推动集团化办学深度发展，将8个乡镇的20所中心初中和小学全部纳入10个城区优质教育集团，幼儿园全部实施联盟办园，实现乡镇学校集团化全覆盖。上半年，各集团累计开展办学理念、教育教学研究、课题研究、集备等活动130多次，为960余人次进行了智慧教育、班主任素质提升等培训。
　　在新区西部区域，所有乡镇实行一体化办学，中心校与村办校实现管理、师资、课程、教研、待遇、评估“六统一”，解决了村办校教研、集备等难题。

　　加强教师队伍建设，集团化办学提升教学质量

　　乡村振兴靠人才，乡村教育靠教师。教师队伍建设是推进教育强镇筑基工作的重要举措。
　　今年4月，西海岸新区杨屹专家工作室揭牌，知名教育专家杨屹正式担任新区的教育学术顾问，立足推进东中西教育发展提升战略实施，遴选区内东北部、中部和西部区域的部分新建学校、特色学校、山东省强镇筑基学校校长为工作室成员，常态化开展入校调研、专家讲座、教学研究等，全面提升学校特色发展、精致管理、品质立校水平，有力助推了新区教育工作高质量发展。
　　今年以来，区教体局为乡镇学校配备和交流支教教师48人，成立“杨屹专家工作室”和13个农村名师工作室，覆盖所有强镇筑基乡镇学校，开展干部教师培训2750余人次，选派14人参加省市级培训，开展3次主题教研活动，组织6次市级教研活动、20次区级教研活动，3人入选青岛市干部教师培训专家库，7人出示青岛市公开课，22人出示区级公开课，5人作典型经验交流。
　　未来，区教体局将持续优化西部乡镇学校布局，结合实际情况推进各镇域内中小学、幼儿园的布局优化；发挥城区优质校的核心引领作用，加强交流任职、联合教研、经验输出、文化帮扶的力度，深化和丰富集团化办学，带动乡镇学校办学水平提升；做好干部教师队伍建设，加强试点乡镇干部配备和教师培训，不断提升试点乡镇学校管理和教育教学水平；加大教育教研扶持力度，定期开展教研活动、专业培训；发挥新区智慧教育优势，通过“三课一交流”、名师工作坊等活动，共享名师资源。