新生的烦恼

　　□庄彩芹
　　在公办幼儿园度过了三年，女儿足足开心了三年——没有了私立幼儿园学这学那的负担，她的这段童年生活无忧无虑。担心上小学后她跟不上老师的节奏，所以一年级开学前的暑假，我给她报了衔接班，学习一下拼音。
　　然而，短短十几天的时间，想要熟练掌握拼音并不容易。课程结束后，孩子还是一知半解，尤其在声调方面。以至于上了小学后，每次拼读的时候，她都要从一声开始捋一遍，所以考试的时候成绩并不理想。
　　有一次，老师布置作业，让大家回家拼读二类字，书空一类字。她到家后怏怏地说：“妈妈，我好怀念幼儿园的生活啊，没有作业。小学为什么要有作业呢？”我只能安慰她：“幼儿园时期是长身体的时候，小学阶段是长本领的时候，所以要有作业啊！”她不是很理解，但也不再追问，大概知道无法改变，也就慢慢接受了。
　　语文老师每天都会在微信群里说明今天学习了什么内容，如何练习，回家的口头作业是什么，说得非常详细。在老师的引导和我的陪伴下，女儿慢慢地学会了运用拼音，困扰我们的难题终于得以解决。
　　有一天，孩子临睡前抽抽搭搭地哭了起来，泪珠顺着她的脸颊滚落。这个不轻易落泪的孩子肯定是受了很大的委屈。于是，我耐心地询问她落泪的缘由。她说：“妈妈，你不是说要和小朋友互相帮助吗？我同桌好几次没有带红笔，我都借给他用了。可是上体育课的时候，他独占沙包，不给我玩，凭什么呀？还有，我写字的时候他老晃我的手，我都写不了作业了。我再也不要借给他东西了！”听着这一连串委屈的诉说，我开导了她一番，可她还是很伤心，觉得人与人之间的帮助应该是相互的，自己付出了，却得不到同等对待，很失落。
　　因为对伙伴失去信任，加上对小学生活不适应，女儿的不开心持续了两个月，一度念叨不想去学校了。后来我打电话求助班主任，把她的情况说明了一下。老师认真听完，然后根据实际情况给孩子调整了桌位，上课时也对孩子多鼓励多表扬。慢慢地，孩子不那么抵触去学校了。有一天，她开心地跟我说：“妈妈，我有新朋友了！”然后小嘴儿巴拉巴拉地说了一通。后来我得知，孩子的班主任是一位经验丰富的老教师，为学校的发展作出过突出贡献。得遇良师，三生有幸。我庆幸自己给老师打了那通电话，也更加理解了家校共育的重要性。
　　孩子的成长过程中，总会有这样那样的问题，我们应该耐心倾听孩子的声音，多鼓励他们，多陪伴他们，和他们一起面对成长中的难题。惟愿孩子的烦恼少一点，快快乐乐地度过美好的小学时光！