让孩子像小花一样自然成长

　　□文/图 本报记者 丁霞

　　近年来，西海岸新区灵珠山中心幼儿园坚持以“让孩子像小花一样自然成长”为办园理念，秉承“孩子所到之处，一切元素皆课程”的生态课程观，持续聚焦全环境立德树人，让教育回归自然、回归本真。据悉，该园本着“以游戏为基本活动”的教育理念，充分挖掘户外自主游戏的独特价值，让幼儿园的每一个角落都成为孩子们的游戏场地，为更多幼儿提供难忘的“童年记忆”。

　　>>营造多彩环境<<
　　让孩子们快乐成长
　　“快来看我刚收获的芋头、花生、地瓜……”近日，记者来到灵珠山中心幼儿园，户外的开心小农场里正在开展“庆丰收”活动，孩子们在老师的组织下，有序进行花生、地瓜、芋头等农作物的采摘。据悉，开心小农场占地约400平方米，内有小菜园、小池塘、农家乐等不同区域。在这里，孩子们还可以体验磨小豆腐、推磨碾玉米等实践性操作。
　　“我们的小菜园根据不同季节种植了应季蔬菜，孩子们在此参与播种、浇水、捉虫、采摘等，并观察、记录它们的生长过程。”灵珠山中心幼儿园园长孙宗娟告诉记者，当天孩子们采摘的花生、芋头等将被送到幼儿园的厨房进行烹饪，午餐时大家就能品尝到自己的劳动成果。孙宗娟表示，幼儿的游戏离不开环境的支持与推动，因此灵珠山中心幼儿园充分利用农村地理自然优势，遵循“一切以幼儿的视角出发”理念，聚焦时间、材料等方面，打造“生态+野趣”“创新+情境”“休闲+挑战”的户外环境，为孩子们创造蕴含智慧和充满童趣的成长环境。
　　“为了丰富孩子们的游戏材料，本学期我园还发动全园教职工、家长、幼儿征集不同类型的废旧材料。”孙宗娟说，灵珠山中心幼儿园建立了废旧材料收集站，成为教师和孩子们的“多功能材料自选超市”，每天师生入园时都可随时取用当天游戏会用到的材料，“即便是在雨天或雾霾天气里，这里也常常成为孩子们喜爱的游戏‘打卡地’。”

　　>>创新教研模式<<
　　促进教师观念转变
　　孙宗娟告诉记者，教师的教育观念和行为对幼儿的成长有直接影响。日常教学工作中，部分教师容易过度介入幼儿的游戏，影响幼儿游戏的自主性。因此，灵珠山中心幼儿园创新探索教研模式，推进“户外自主游戏”，以实现教师观念和行为的改变。
　　结合实际，灵珠山中心幼儿园采用案例式、问题式、跟班式、体验式等教研新模式，引导教师捕捉幼儿游戏中的“闪光点”“‘哇’时刻”，通过游戏探索、角色换位、情境分析等形式，体验幼儿在游戏中的困难、需求和快乐，让教师更清晰地感知自己的支持是否恰当，从而更好地让孩子们在游戏中提高自己。

　　>>聚焦游戏观察<<
　　“随手拍”读懂幼儿
　　观察是幼儿教师的基本技能，是了解幼儿游戏的基本路径。教师在幼儿游戏过程中的介入指导，应建立在认真观察的基础上。为此，灵珠山中心幼儿园采取“小步递进”方式，引导教师聚焦幼儿游戏，解读幼儿游戏行为，提供适宜的支持策略。
　　据了解，灵珠山中心幼儿园鼓励教师用“随手拍”方式记录幼儿的游戏行为，并开展“游戏视频解读”研讨，通过观看回放引导教师从“幼儿的游戏是怎样的”“游戏中的幼儿是怎样的”两方面入手，分析幼儿的游戏行为，从而在后续幼儿智力开发、团队合作能力的培养等方面更好发力。
　　“户外自主游戏的研究带动了幼儿园教学水平的整体提升，我们逐渐理解了儿童的游戏以及儿童的学习方式，更加明晰了教师的角色定位。”孙宗娟表示，下一步，灵珠山中心幼儿园将继续秉持“坚信幼儿是积极主动的学习者”理念，支持孩子在日常生活中体验快乐和探索，创造属于自己的独特游戏体验，为将来进一步扩大探索领域打下坚实基础。