让幼儿从“会阅读”迈向“慧悦读”

　　□本报记者 丁一

　　幼儿早期阅读能力的培养是学前教育的核心课题，如何让幼儿从“会阅读”走向“慧悦读”？西海岸新区香江一路幼儿园（以下简称“香一幼”）给出了答案。近年来，该园创新“三个立足”实践路径，打造“生活化、游戏化、多元化”阅读环境，推动幼儿阅读能力与素养全面提升。
　　在阅读环境打造上，香一幼立足幼儿视角，借“悦读研讨会”凝聚教师智慧，围绕“阅读区‘活’起来、图书‘漂’起来”发力。
　　据悉，该园将小班阅读区打造成“娃娃家”，利用毛绒玩具、家庭合照等营造温馨感，助力孩子们主动亲近绘本。不少小班幼儿表示：“抱着小熊看书，像在家里一样舒服。”
　　在中班、大班则投放录音笔、AI小胖等设备，让孩子们记录自己的阅读作品。“我用录音笔录了《三只小猪》的故事给爸爸妈妈听，他们都夸我讲得好。”一名大班幼儿说道。
　　在图书“漂流”活动中，香一幼组织幼儿每日选书、制作漂流卡，与父母开启亲子阅读。有家长反馈：“比起阅读，孩子以前更爱看电视。现在却天天盼着读漂流绘本，还会主动跟我们分享自己听到的故事。”截至目前，“漂流”活动累计“漂流”绘本超2000册。
　　香一幼还立足多元阅读，将绘本与生活、游戏融合。其中，午间故事会深受孩子们喜爱。一名中班教师表示：“故事会加深了孩子对绘本的理解，提升了他们的语言表达能力。”
　　阅读区与其他区域联动更是让阅读焕发新生机。在美工区，孩子们依据绘本内容制作书签。在益智区，孩子们利用沙子等道具演绎《海底世界》，在玩乐中感受阅读的魅力。“我做的大鲨鱼追小鱼，和绘本里的一样。”一名中班幼儿说道。
　　香一幼还立足幼小衔接的重要阶段，针对大班幼儿实施互动式、多感官参与等五大多维阅读策略。阅读环节，教师以《爷爷一定有办法》故事里，“爷爷还能把旧毯子改成什么”等问题激发孩子们的想象能力；区域活动中，孩子们通过角色扮演还原《小猪唏哩呼噜》故事情节，提升交往能力。
　　“孩子现在爱读书、会整理绘本，遇到问题能冷静思考，为上小学做好了充分准备。”一名幼儿家长欣慰地说道。
　　下一步，香江一路幼儿园将继续深化阅读指导策略研究，让阅读成为幼儿成长的“翅膀”，助力更多孩子从“会阅读”迈向“慧悦读”，打造书香校园新生态。